Situations-problèmes à la maternelle - En maternelle, les situations-problèmes sont des cas particuliers de situations d'apprentissage qui suscitent l'intérêt des enfants et favorisent l'appropriation des savoirs, savoir-faire et savoir-être . Elles s'inscrivent dans des projets de classe, d'école ou dans des situations de vie quotidienne. - Cet ouvrage propose 25 situations-problèmes choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche ou d'une activité est amené à rechercher les moyens de résoudre le problème en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et avec l'aide de l'enseignant. - Cette nouvelle édition, actualisée au regard des programmes 2015, propose des activités qui mettent en oeuvre différentes actions  : communiquer, manipuler, expérimenter, fabriquer, évaluer, et donnent une grande importance aux compétences langagières , coeur de la résolution des situations-problèmes. - Dans le cadre des cinq grands domaines d'activités de l'école maternelle, les activités sont structurées selon 7 phases spécifiques : - mise en situation - émergence du problème grâce à la formulation collective et l'appropriation par chacun - recherche et verbalisation - validation collective avec l'enseignant - conceptualisation - entrainement et réinvestissement - évaluation. Un outil clé en main pour mettre en oeuvre des situations avec une vraie visée d'apprentissage.